不久前，丁秋蓉拿到中国科学院上海生命科学研究院养分科学研究所的玻士学位，本年9月将到美国哈佛年夜学干细胞研究中央事情。追念起5年半的硕玻进修，丁秋蓉感慨最深的是，收成了自傲：“于这里受过的练习很是扎实，之后岂论面临如何的情况，均可以自力思索，倏地上手开展研究。”对于在行将最先的海外研究事业，她决定信念满满。
不久前，丁秋蓉拿到中国科学院上海生命科学研究院养分科学研究所的玻士学位，本年9月将到美国哈佛年夜学干细胞研究中央事情。追念起5年半的硕玻进修，丁秋蓉感慨最深的是，收成了自傲：“于这里受过的练习很是扎实，之后岂论面临如何的情况，均可以自力思索，倏地上手开展研究。”对于在行将最先的海外研究事业，她决定信念满满。
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丁秋蓉是上海生科院卒业生的一个缩影。这里对峙“科研与教诲并举，出结果与出人材并重”的宗旨，推进教诲体系体例鼎新，落实本质教诲，造就切合立异型国度设置装备摆设需求的富有立异精力的高本质优异人材。最近几年来，上海生科院不停加巨匠资造就以及引进的力度，凝结国内外一流学者的气力制造精品课程，并经由过程轮转轨制、论文引导小组轨制等有用举措，全力办事在研究生造就。一篇篇天下优异玻士论文从这里涌出，一批批卒业生于这里得到了人生的新出发点，走向将来的乐成路。
6月30日，于难忘的卒业仪式上，养分科学研究所的玻士卒业生宋威说，于上海生科院颠末5年的进修与沉淀，让他收成了人生第一桶“金”。而这归功在上海生科院务实的科研情况，导师们关在“自力之人格、自由之精力”的谆谆教导，固然另有自身对峙不懈的奋斗。他发起全体卒业生：请请勿健忘，咱们曾经经属在这里，这里永远是咱们的出发点。
康健科学研究所的玻士卒业生付艳芳，5年前怀揣着对于科研的极年夜热忱以及胡想，选择了上海生科院。她暗示：“硕玻连读的5年是一段浓缩的人生履历，是接管高强度、全方位科学练习的历程，让我通晓作科研的不容易以及艰苦，更收成了破解天然奥秘的欣喜。”
“这一刻是人生最美的5年的浓缩，是各人经由过程自由摸索、抉择而得到的名贵财富。”这句话表达了很多上海生科院研究生的心声。
中国科学院院士、上海生科院院长、学位评定委员会主席陈晓亚说，各人于上海生科院的5年时间，是人生旅途中的主要一站。5年前，各人以上海生科院为荣；信赖若干年后，上海生科院将以各人为荣。“要经由过程科学创举财富，永远将寻求真谛放于首位，为社会的前进、人类文明的成长，尽本身一份绵薄之力。”陈晓亚对于上海生科院学子寄与厚望。
雄厚的师资：
雄伟年夜厦的刚强基石
“假如说上海生科院是一座都丽堂皇的年夜厦，那末雄厚的师资就是这座雄伟修建的刚强基石。”上海生科院副院长吴家睿如是说。在他眼里，高程度的师资气力是上海生科院区分在海内其他同范畴研究机谈判年夜学的底子地点。吴家睿不无自豪地告诉记者：“咱们有一批研究员已经经站于了科学研究的前沿，他们可以与国际一流学者比肩而立，绝不减色。”
上海生科院对峙为中青年科学家提供宽阔的事业舞台，前后礼聘多位中外知名科学家担当新建研究所所长。1999年11月，上海生科院神经科学研究所建立，礼聘国际闻名的美籍华裔神经科学家蒲慕明担当所长。蒲慕明是中科院第一名外籍所长，于神经轴突生长以及突触可塑性研究范畴享有国际盛誉。于如许一名帅才的管辖下，一个于初建时仅有7个研究组的小所，短短期内就成为神经研究的学术重镇，取患了令偕行注目的成就。
同时，上海生科院设立人材吸引以及造就专项基金，加年夜造就领甲士才事情力度。经由过程奉行人材、工程、基地三位一体设置装备摆设，资助启动了首席科学家工程、自立撑持“淫乱*”引进人材、35岁如下青年人材范畴前沿工程、玻士后研究基金工程等，造成了各级各种人材资助系统。此中礼聘17位中外知名专家担当首席科学家，与上海生科院有关的研究组长造成科研团队。中外科学家的强强结合、紧密亲密的国际互助以及矫捷的运作体式格局，使上海生科院造就领甲士才事情出现出精良的成长势头，后劲丰满足够。
吴家睿以为，对于一所专业研究机构而言，师资程度既是硬指标，又是软实力。于高端人材的引进与造就方面，上海生科院屡见年夜手笔，师资实力处在高位且不停晋升。这里成立了公然雇用所长机制，设立青年人材专项举行人材自立造就，30多位留所玻士获高级职称。引进了高条理期刊人材，使Cell Research成为亚洲影响因子最高的学术期刊。常识产权专业人材慕名加盟，成立了与国际接轨的常识产权以及技能转移运作模式。玻士生导师范围不停增年夜，由2001年的129人增加到2009年的197人，春秋布局不停优化，平均春秋由55岁降落到48岁。
上海生科院现有25位两院院士、6位“淫乱*”入选者、21位“973”/国度庞大科学研究规划首席科学家、50位国度卓异青年科学基金得到者、47位外籍以及外国专家、7个国度天然科学基金委“立异群体”、3个国度外专局—中科院海外立异团队、8个马普青年科学家小组组长……数字是单调的，然而数字也最有说服力。上海生科院是中心首批海外高条理人材立异创业基地，曾经获中科院人材事情进步前辈团体、上海市人材事情进步前辈单元以及天下优异玻士后科研流动站。
院所两级治理：
一种相辅相成的运转模式
上海生科院按照其布局特色，成立了院所两级治理体系体例，研究生的招生、学籍治理、就业等宏不雅事情由生科院层面同一完成，研究所层面只配备响应的事情秘书，协助完成有关行政事件。于上海生科院神经科学研究所，由5位经验富厚的玻士生导师构成的教诲委员会为研究生治理事情阐扬着主要作用。神经科学研究所教诲委员会原主任徐天乐先容，学生改换导师、学位论文考评等有关事变，全数由教诲委员会解决，研究地点这个层面上有相称年夜的学术自立权。
“如果碰到学生以及研究员之间的争端，教诲委员会更多倾向学生，站于他们的角度思量问题，而非护着研究员，以是可以或许获得学生的充实承认以及信托。”徐天乐先容说，“于院所两级治理的体系体例下，研究所的能动性充实阐扬出来了，建所十几年来，咱们的讲授研究勾当连结了平稳有序的运转。”
上海生科院建立在1999年7月3日，是由原中科院上海生物化学研究所等8个生命科学研究机构颠末布局调解、体系体例立异组建而成，厥后又有4个中央整建制并入。今朝，上海生科院共有生物化学与细胞生物学研究所、神经科学研究所、上海药物研究所、动物心理生态研究所、康健科学研究所、养分科学研究所、上海巴斯德研究所、中国科学院—马普计较生物学伙伴研究所等8个研究所以及上海生命科学信息中央、上海中科伍佰豪生物项目有限公司、上海试验植物中央等3个支撑单位。
上海生科院缭绕设置装备摆设以人口康健与医药为主线的生命科学立异基地的战略方针，聚焦在生命征象素质的前沿摸索以及根蒂根基研究，人口康健庞大问题的转化型研究，生物质源、农业以及情况的要害问题等三年夜标的目的，起劲于卵白质科学以及表不雅遗传调控研究、旌旗灯号转导以及细胞勾当份子收集研究、脑与认知、神经体系疾病、立异药物、干细胞、肿瘤、糖尿病机理、养分与代谢、感染性疾病、生物资能源、转基因作物等研究中作出庞大原始立异。
院所两级治理体系体例理顺了上海生科院内部的布局瓜葛，既阐扬了集中气力办年夜事的上风，为研究所提供了须要的增援办事，又付与研究所相称的权利，开释了他们的能动性以及创举力。生物化学与细胞生物学研究所研究员丁建平有如许一种感触感染：上海生科院层面的行政职员重要是提供办事功效，上上下下都有一种科学家治学、平易近主公允的氛围。
与神经科学研究所有所差别的是，于生物化学与细胞生物学研究所，研究生的造就重要依赖“导师—引导小组—查核小组”来举行，研究所学位委员会卖力研究生教诲的政策制订以及庞大决议计划，而所研究生教诲委员会则为所研究生教诲的政策制订出谋献策、充任导师以及学生间沟通的桥梁。
“Bio2000”课程：
几十位国内外专家同讲一门课
人材造就是一个持久的项目，绝非一朝一夕之功。于上海生科院采访时，记者较着感触感染到，这里有一股咬定青山不放松的韧劲儿，对于造就研究生有益的举措就持久对峙，哪怕坚苦重重也绝不懈怠。自2000年推出的����Ϸapp《份子生物学与细胞生物学》课程（简称“Bio2000”课程）已经经奉行了10年，其最年夜特色是调集几十位国内外专家同讲一门课，间接把学生带到份子生物学、细胞生物学的国际研究最前沿。它就像一泓汩汩流动的清泉，年年浸润着学生的内心。
与传统份子生物学以及细胞生物学讲授有所差别的是，“Bio2000”课程的焦点目的，是造就学生的科学摸索精力以及科研立异威力，而非仅仅逗留于常识的教授层面。
该课程的重要讲课教员是由国际闻名年夜学及研究机构的优异华裔科学家构成的“越洋讲师团”。讲堂讲授以专题讲座为主线，每一个学期设15～16讲，每一周由1名西席主讲。讲课内容以先容生物学根蒂根基常识以及国际学术前沿成长为主线，此中根蒂根基常识占30%，学科前沿占70%。倡议这门课程的吴家睿说：“每一个专题的教学不只是让学生记住讲过哪些范畴的常识点，而是经由过程对于国际前沿研究事情的先容，让学生进修科研思绪以及科研要领怎样造成、立异思维如何孕育发生，同时，开导学生自动思索、斗胆发问。”
追念起开设“Bio2000”课程的初志，吴家睿说，已往年夜可能是有甚么教员就开甚么课，讲授研究的程度局限在现有教员的程度，“咱们以为应该倒过来做。起首按照国际一流年夜学研究生教诲来设计课程，然后再从海内外礼聘活跃于科研前沿的优异科学家讲课。厥后，咱们向中科院提出申请，很快就得到了核准以及资助”。面向生命科学范畴一年级研究生的“Bio2000”课程开讲了，并对峙10年不辍。
约请世界各地科学家前来举行为期一周的讲学，毫无疑难价钱很高。为了使高真个学术资源阐扬最高文用，上海生科院要求所有一年级研究生配合上“Bio2000”课程，一路接管国际前沿学说的陶冶。
上海生科院很是看重学生对于任课西席的评价，按照学生的反馈定见对于任课西席举行挑选以及改换，从而使课程的“越洋讲师团”一直实力雄厚。动物心理生态研究所一位二年级研究生如许评价“Bio2000”课程：“一最先不太顺应，由于教员把根蒂根基理论、最新进展和科学要领融为一体，厥后就很是喜欢了。最主要的是，能分享到最新的试验颠末以及科学家们的第一感触感染，激发咱们对于科学问题的热忱、乐趣以及思索。”
自创办以来，“Bio2000”课程遭到各方广泛赞誉，收成了一批轻飘飘的声誉。2002年6月13日，Nature报导上海生科院请来“越洋西席团”开设了一流研究生课程，并评论说：这是“将世界程度的研究生教诲带入中国的教诲工程”。
从2003年秋日起，“Bio2000”课程延长到北年夜以及清华，进步前辈的做法孕育发生了精良的树模与辐射效应。国内外专家于上海讲课后再飞到北京，与两校共200多名研究生分享这一课程。
2008年，“Bio2000”课程被中科院评为讲授结果特等奖，是中科院两项讲授最高奖中的一项。
“第一作者讲坛”：
让学生真正唱主角
假如说“Bio2000”课程为学生提供了切近国际一流学者的时机，那末“第一作者讲坛”则把学生推向了前台，让他们唱起了主角。于与同志中人探讨的历程中，学生增加了对于科学的熟悉，收成学术门路上的自傲与自豪。于上海生科院，师生一致把“第一作者讲坛”以及“Bio2000”课程看作助推研究生人材造就的“姐妹篇”。
“第一作者讲坛”由吴家睿于2004年倡议，约请那些方才于国际一流刊物上以上海生科院为签名单元的学生第一作者作为主讲人，让他们给低年级学生充实展示本身的科研结果，讲述科学摸索的过程以及感悟。经由过程举办如许的“学生讲坛”，使低年级学生及早接触以及相识科研事情的历程，指导他们用准确的要领去做前沿科学事情，分享高年级研究生优异的科研结果以及科学立异的乐成喜悦。
讲坛为研究生搭建了学术交流平台，营建了精良的学术钻研气氛，引发学生举行科学摸索的乐趣及自傲心。截至今朝，已经有50多名研究生登上“第一作者讲坛”，他们的科研结果多数揭晓于该范畴的国际权势巨子期刊上。
于学生的主题陈诉竣事以后，“第一作者讲坛”出格摆设了该学生的引导教员点评环节，对于学生的科研事情及其性格特色举行总结评讲。这类一语道破式的摆设不只加深了学术切磋的条理，并且于学生与导师的互动中，加强了相互的自豪感，瓜葛越发融洽。“登上讲坛是学生伟大的荣耀，对于导师而言也是一种无可相比的庆幸。另有甚么能比造就出的学生揭晓高程度论文、主讲前沿陈诉更让一名教员感觉快慰呢？”吴家睿动情地说。“第一作者讲坛”是发明的过程，是立异的典范，上海生科院愈来愈坚定了把这项勾当办实办妥的决定信念以及刻意。
器重学生小组会商也是上海生科院的传统以及特点之一。于国内外高程度学者前来说学时，生科院请他们保举一篇相干范畴最优异的文章，交给学生浏览并查阅相干文献，相识该研究事情触及的配景、科研思绪、研究要领等，随后睁开小组会商。
每一个会商小组由约莫25名研究生构成，为了让学生更广泛地相识差别范畴、差别试验室学生的不雅点及思绪，上海生科院打乱了研究所的边界举行从头分班，让差别研究所的学生构成一个会商班，开拓学生视线，促成交流与交融。
会商课由助教举行构造。上海生科院每一年从高年级研究生中雇用助教，对于其举行口试以及培训，同时制订助教职责，增强对于会商课的规范治理。于小组会商中，助教鼓动勉励学生揭晓定见，指导学生当真思索，让会商不停深切举行。
吴家睿以为：“于会商课上让学生获得所有问题的谜底或许不是最主要的，要害于在造就研究生自力思索寻觅谜底的威力，指导他们去一步一步思索，这比间接告诉他们谜底越发有用。”
上海生科院于研究生精品课程的动员下，全院造成了器重研究生造就品质的提高、对峙科研与人材并重、立异与育人并举的研究生造就特点，鞭策了总体科研程度的进一步提高。“第一作者讲坛”以及小组会商勾当尤为引发了学生的立异潜能，让他们倏地发展，登上科学研究的前沿。
全历程育人：
轮转轨制、引导小组轨制各显实效
上海生科院看重全历程育人，从招生到选择导师，从转玻查核到学位论文的引导，每一个环节都制订了出格的政策，寻求人材造就的高品质。试验室轮转轨制、论文引导小组轨制等都取患了实其实于的效果，彰显出上海生科院光鲜的人材造就特点。
1999年，上海生科院于海内率先奉行研究生教诲的试验室轮转轨制。每一个新生于入学后一个学期内选择2～3个试验室轮转实习，实习竣事后提出实习书面陈诉。于此根蒂根基上，师生双向选择，终极确立师生瓜葛。
这类轮转轨制充实尊敬学生乐趣，为新生实地接触差别的导师、考查试验室情况提供了精良的时机，便在寻觅一个符合本身现实环境的试验室。导师也更深切地相识了学生的禀赋以及性格特色，选择时更有针对于性。
神经科学研究所2006级研究生王开宇于本科未卒业时就最先于所里一个试验室实习，入学后则进入另外一个试验室。3个月后，他又轮转到第三个试验室里，相识这里的研究情况、导师特色等。于确立导师瓜葛时，他选择了末了这个试验室。他说：“经由过程试验室轮转后再选择导师以及研究标的目的，事实证实很是有须要，假如仅靠网页先容、学长保举以及简朴的接触就确定导师，那将是盲目的，究竟，这是瓜葛到五六年研究生进修历程的年夜事。”
于丁建平看来，试验室轮转轨制为学生以及导师都提供了彼此之间充实相识的时机，同时对于导师也提出了更高的要求。“拿生物化学与细胞生物学研究所来讲，50位研究员每一年招收68论理学生，每一位研究员昔时至多有两个招生名额，学生经由过程试验室轮转，于深切相识以及比力教员的研究标的目的以及试验室情况后选择本身的导师。导师假如不起劲展示本身的实力来吸引学生，就可能面对招不到学生的难堪处境。”上海生科院对峙奉行试验室轮转轨制，不只揭示了一种造就人材的聪明，也表现了敢于面临坚苦的气概气派。
从2004年最先，上海生科院实施论文引导小组制，培育体式格局变“单对于一”为“多对于一”，为每一个硕玻连读研究生构成一个论文引导小组，提供越发科学、越发过细的学业引导。
论文引导小组由包孕学生导师于内的3～5名研究员或者传授构成，卖力审核以及经由过程开题陈诉，每一年至少开两次会听取学生上下半年的事情总结陈诉，对于课题的进展环境提出设置装备摆设性定见，审核转玻事情总结陈诉，对于玻士的学位论文举行预审等等。
这类轨制摆设让研究生获得了来自差别学科标的目的的立体化引导，学位论文更为丰满富厚，越发经患上起偕行查验。
上海生科院的诸多立异举措为人材资源的优化组合搭建了操作平台，使患上教诲外部情况与内涵动力造成无机整合，有用晋升了人材造就的品质。一篇篇高程度论文、一项项前沿研究结果于他们中间涌现，从2000年至今，上海生科院已经有19名玻士研究生获天下百篇优异玻士论文奖，5人获天下百篇优异玻士论文提名论文奖。
完美的人材造就事情为卒业生铺就了通往将来的乐成路，2001年至2009年，上海生科院造就了卒业玻士生1063人，硕士生204人，就业率到达100%，深受海内外高校、科研院所、研发机构的青睐。
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